文/圖 半島全媒體首席記者 劉笑笑 實習生 張思羽

【資料圖】

“你看我們的孩子，看得多專注，這么長時間了，也沒有一個孩子坐不住起來鬧騰?！?月20日，在青島麗達茂幸福藍海國際影城的放映廳內(nèi)，青島市殘疾人康復職業(yè)培訓中心孤獨癥項目負責人高青坐在最前排，不時回過頭看看正在觀影的孤獨癥孩子們。

這場觀影活動是青島市殘疾人康復職業(yè)培訓中心舉辦的一場關愛孤獨癥兒童融合活動。為了能更好地讓孤獨癥兒童融入社會，康復中心今年將創(chuàng)新采取每月兩次“請進來”“走出去”的方式開展普特融合。“現(xiàn)在特別希望有更多的團體、單位關注我們的孩子，給我們創(chuàng)造融合的機會?！备咔嗾f。

孩子們看電影不再害怕尖叫

20日上午，青島市殘疾人康復職業(yè)培訓中心45名在訓兒童在家長和老師們的陪伴下，走進了青島麗達茂幸福藍海國際影城，一起免費觀看電影《開心超人之英雄之心》。這些孤獨癥孩子們，最大的11歲，最小的4歲，有不少孩子是第一次走進影院?，F(xiàn)場，他們按照老師的指令排隊，有秩序地進入電影廳。

電影開場后，高青和一名特教老師按照慣例坐在了最前排靠出入口的位置，以便處理應急突發(fā)事件。不過，當天一個半小時的觀影時間，并沒有發(fā)生高青以前遇到過的“突發(fā)事件”——孩子尖叫、哭鬧、離場等?！拔覀兊暮⒆蝇F(xiàn)在越來越能適應陌生環(huán)境了，也越來越懂得遵守公共秩序和規(guī)范了。”看到孩子們非常投入地看著電影，高青欣慰地說。

她至今記得第一次帶孤獨癥兒童走進電影院的情形。“放映廳的燈一關上，面對陌生的、封閉黑暗的環(huán)境，好多孩子因為害怕開始尖叫，一個影響一個，尖叫、哭鬧聲一片，導致整場電影沒有看下來。”高青說，回去后，他們就總結(jié)經(jīng)驗教訓，特意開設了情景教室，將教室裝上窗簾，布置好一排排標有序號的小椅子，打造成放映廳的模樣。在連續(xù)給孩子們上了一個月的情景課之后，高青發(fā)現(xiàn)孩子們的狀態(tài)好了很多。2015年，他們再次帶孩子們來到電影院時，孩子們已經(jīng)可以做到基本不哭鬧不尖叫了。后來再經(jīng)過數(shù)次的實踐，孩子們的狀態(tài)一次比一次好。因此，帶孩子“走出去”看一場電影的活動也一直延續(xù)至今。

高青說，盡管并不是每次孩子們的觀影過程都表現(xiàn)得非常完美，但是家長們都非常積極地參與這種“走出去”的活動。就在4月20日觀影結(jié)束后，一名剛?cè)胫行牟痪玫墓陋毎Y兒童家長就特意找到高青，跟她分享孩子當天的表現(xiàn)?！皼]想到孩子今天表現(xiàn)特別好，沒吵沒鬧，全程看完了電影?！蹦┝?，這位家長說，“希望以后多搞這種活動，對孩子是一次很好的康復訓練?！?/p>

“學會遵守社會規(guī)范對孤獨癥兒童來說非常重要?！备咔嗾f，當天的活動，他們帶著孩子們一起乘坐地鐵到達影院，然后一起觀影，就是一次沉浸式地學習和了解各種社會規(guī)范的過程，能夠幫助他們熟悉不同的社會環(huán)境，更有利于他們?nèi)谌肷鐣?/p>

普特雙方都感受到融合意義

除了帶領孤獨癥兒童走出去，融入社會，康復中心也在積極尋找各種普特融合的機會，幫助孤獨癥的孩子們打開他們的交際圈?！拔覀兒芟Ｍ覀兊暮⒆觽兡芙邮苋诤辖逃?，為他們提供一個以普通兒童為參照群體的機會，在普通兒童的榜樣和示范作用的影響下，利用并發(fā)展孤獨癥兒童的社會模仿能力，使得孤獨癥兒童在情緒表達、社會行為等方面得到積極促進和發(fā)展。”高青說。

就在幾天前，頤山公學幼兒園園長劉珺婷主動聯(lián)系上了高青，想帶著他們幼兒園大班和幼小銜接的孩子們?nèi)ズ涂祻椭行牡墓陋毎Y孩子開展手牽手活動。這讓高青喜出望外，這正好契合他們關于融合教育的理念——“請進來”（力建常規(guī)）和“走出去”（真實情境的體驗），通過幼兒園孩子們的互動示范，啟迪特殊兒童學習人際交往、融入集體生活、實現(xiàn)成長進步。

活動在4月17日舉行，36名幼兒園的孩子分組參加孤獨癥康復項目、語言訓練部、功能康復部的融合教學課堂，與在訓兒童一起學習音樂、手工、游戲課程，進行社交互動。

活動中，高青和劉珺婷都驚喜地看到了“自己孩子”的閃光點。“我們的孩子那天上課秩序特別好，所有孩子都能跟隨普通孩子一起行動，這種融合教學的效果特別好?！备咔嘁贿B用了好幾個“特別好”來形容當天的融合活動。

而作為普通幼兒園的園長，劉珺婷也深切感受到了融合的意義?！爱斕靺⒓油昊顒臃祷赜變簣@的校車上，很多小朋友就主動分享，說自己很想幫助‘來自星星的孩子’，希望跟他們做朋友?！眲B婷當時聽后很感動，她覺得實現(xiàn)了他們舉辦這次活動的初衷，“就是讓孩子能學會關愛他人，尊重不同的生命個體?！眲B婷說，此次融合活動也得到了幼兒園小朋友家長們的大力支持，下一步他們計劃舉辦“星星集市”，所得義賣款全部捐給困難星孩家庭。

“以后我們也會積極創(chuàng)造融合機會，也希望有更多的人參與進來，幫助孤獨癥孩子更好地融入社會?！眲B婷說。

開展普特融合盼更多伙伴加入

多開展融合活動，也是以高青為代表的特教工作人員以及孤獨癥兒童家長的心聲。

“這種融合活動非常好，孩子能和更多同齡人接觸，也能更好地融入社會?！眲⑴康暮⒆有毥衲?1歲，也是康復中心的在訓兒童，由于智力障礙，無法上小學，也沒有什么朋友。在她看來，自己的孩子在日常生活中能接觸到普通孩子的機會非常少，與其他孩子的溝通交流也很少。在前幾天參加的融合活動中，她看到小寶在其他孩子的帶動下一起玩游戲時，表現(xiàn)得特別開心。她希望以后能多給孩子創(chuàng)設與同齡人之間的人際交往環(huán)境，讓自己的孩子和更多同齡孩子一起玩耍，更好地融入社會。

“同齡孩子示范和帶動的作用非常大，特殊孩子的模仿能力也很強，可以在互相玩樂的過程中學到一些社會規(guī)則。”在高青看來，孩子們通過模仿學習到的比老師說多少遍都管用，“普特融合”對孤獨癥孩子的幫助非常大。

據(jù)介紹，近年來，青島市殘疾人康復職業(yè)培訓中心一直在積極探索并實施融合教育活動，為在訓兒童提供開闊的情感交往空間，與同齡伙伴交流情感、建立友誼、學習分享，實現(xiàn)同在藍天下、共同快樂成長的目標。今年，市殘疾人康復職業(yè)培訓中心將按照每月兩次“請進來”“走出去”的方式開展普特融合。

高青坦言，雖然社會對于孤獨癥的了解和包容程度越來越高，但是主動參與融合活動的單位、團體并不是很多。“我們非?？释芘c更多的幼兒園、學校開展融合活動，也面向全社會征集更多的‘融合伙伴’，期盼全社會共同關注孤獨癥兒童及其家庭，以實際行動搭建孤獨癥兒童支持體系?！备咔嗾f。

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