高考年復(fù)一年,牽動(dòng)人心。在今年的1291萬考生中,有這樣一個(gè)群體,他們已經(jīng)是第N次奔赴高考的戰(zhàn)場(chǎng),例如,為圓一本夢(mèng)的56歲成都“高考釘子戶”梁實(shí),這是他第27次參加高考(詳見本報(bào)6月5日A08～A10版)；復(fù)讀14年只為上清華的廣西考生唐尚珺,則是第15次參加高考。他們?cè)诳记凹闯闪藷嶙h人物,有人肯定、贊賞他們執(zhí)著追求夢(mèng)想的努力,也有人質(zhì)疑他們考上不錯(cuò)的學(xué)校卻放棄入學(xué),一年又一年重復(fù)備考是對(duì)學(xué)習(xí)初衷的背離。縱觀這些困在高考里的人生,為理想也好,為執(zhí)念也罷,高考之于我們的意義和目的是什么呢?您認(rèn)可他們的這種選擇嗎?
淡化一考定終身,讓高考回歸平常
□特約評(píng)論員 熊丙奇
從唐尚珺的賬號(hào)認(rèn)證信息看,他是認(rèn)可自己“為上清華復(fù)讀14年”這段經(jīng)歷,把其作為身份標(biāo)簽的。而梁實(shí)今年已經(jīng)56歲,每年他都是沖著能上“重本”的希望去的,但結(jié)果卻并不理想,這也給了來年繼續(xù)參加高考的理由。
然而,他們的追求都是偏執(zhí)的,如果一直考下去,都沒有考上清華、上“重本”,是不是要考到老呢?尤其是唐尚珺,就是考上了清華,他的命運(yùn)就真能得到改變嗎?從18歲到33歲,他把14年時(shí)間一直用于高考復(fù)讀,做重復(fù)的刷題與高考應(yīng)試,考上清華并不意味著他的能力與素質(zhì)就得到提升,如果完成清華學(xué)業(yè),沒有核心競(jìng)爭(zhēng)能力,未來的職業(yè)與事業(yè)發(fā)展很難說。因此,對(duì)于唐尚珺“不考上名校誓不罷休”的追求,輿論應(yīng)該明確說不,而不是把他打造為勵(lì)志典范。
【資料圖】
不得不說,社會(huì)對(duì)高考復(fù)讀的心態(tài)是復(fù)雜的。有不少人認(rèn)為高考復(fù)讀是浪費(fèi)資源,刺激教育內(nèi)卷,尤其是反復(fù)復(fù)讀,加劇了高考競(jìng)爭(zhēng)。甚至有人建議限制高考復(fù)讀,把考上大學(xué)而放棄報(bào)到視為不誠信,限制來年報(bào)考。可也有人認(rèn)為,高考復(fù)讀是個(gè)體的權(quán)利,為上更好的大學(xué)而努力復(fù)讀的精神值得肯定。所以,對(duì)于復(fù)讀不乏加油之聲。
需要提醒的是,我國高等教育已經(jīng)從精英化走向普及化,高考錄取率已經(jīng)從不到20%提升到超過90%,本科錄取率也超過40%,不是參加考試次數(shù)多,就會(huì)考得好。一再參加高考,與其說是追求大學(xué)夢(mèng),不如說是在“享受”被社會(huì)關(guān)注的感覺。
當(dāng)前,對(duì)于高考升學(xué)與大學(xué)學(xué)業(yè)發(fā)展,我國社會(huì)還存在重大學(xué)錄取,輕大學(xué)學(xué)業(yè)發(fā)展的問題,甚至認(rèn)為只要被名校錄取就“功成名就”。這種成才觀是落后于時(shí)代發(fā)展的。在高等教育普及化時(shí)代,不能再把考進(jìn)名校視為成才、成功,對(duì)待升學(xué)與學(xué)業(yè)發(fā)展,要從重錄取到重培養(yǎng),重點(diǎn)關(guān)注進(jìn)大學(xué)后能學(xué)到什么,能否提升自己的能力,今后有怎樣的職業(yè)和事業(yè)理想。
在高等教育普及化時(shí)代,每個(gè)考生都應(yīng)該以能力提升來規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)發(fā)展,全社會(huì)都應(yīng)該逐漸淡化學(xué)歷情結(jié),淡化高考對(duì)轉(zhuǎn)變一個(gè)人命運(yùn)的作用,讓高考回歸平常。追求學(xué)習(xí)進(jìn)步,要從個(gè)體能力提升角度作出適合自己的規(guī)劃,而不是以一次次參加考試來實(shí)現(xiàn)所謂的自我價(jià)值,這種自我價(jià)值是頗為虛幻的。
(作者為21世紀(jì)教育研究院院長)
尊重每一個(gè)執(zhí)著追夢(mèng)的人
□特約評(píng)論員 王奕
這個(gè)6月,莘莘學(xué)子們迎來人生中的大考。據(jù)統(tǒng)計(jì),今年全國高考報(bào)名人數(shù)達(dá)到1291萬人,擠獨(dú)木橋的不僅止于應(yīng)屆的高三學(xué)生,還有為數(shù)眾多的歷屆學(xué)長學(xué)姐們。見證奮斗、創(chuàng)造未來,一直以來都是個(gè)體、家庭與時(shí)代賦予高考的意義。正所謂“大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里。”
人生不設(shè)限,不妨把大齡高考生看作是重新起跑的“少年”。今年56歲、第27次步入高考考場(chǎng)的成都“高考釘子戶”梁實(shí)。即使生意做得風(fēng)生水起,成為小有名氣的老板,仍沒有忘記自己的大學(xué)夢(mèng)。他的目標(biāo)非常樸素,期盼著自己有朝一日能夠成為“天天穿著白襯衫,襯衣口袋里插上兩支鋼筆”的大學(xué)生。
其實(shí),高考的“難”不在試題,而在于對(duì)人意志的磨煉。已經(jīng)44歲的山西某校校長王世卿,每年和自己的學(xué)生一起殺進(jìn)考場(chǎng),被當(dāng)?shù)厝擞H切地稱為“高考哥”。擁有研究生學(xué)歷的他,每天“加班”一小時(shí)練題,奇數(shù)年考文,偶數(shù)年考理,這樣做已經(jīng)十余個(gè)年頭。他不是為了自己“過把癮”,而是為了更加精準(zhǔn)為高考把脈,因材施教改進(jìn)教學(xué)。56歲的神舟十五號(hào)航天員鄧清明“備份”25年,37歲的神舟十六號(hào)航天員朱楊柱執(zhí)著追夢(mèng)十余載,都成功圓夢(mèng)太空。“我可以用一生去默默準(zhǔn)備,但不允許在任務(wù)來臨的時(shí)候,我卻沒有準(zhǔn)備好。”鄧清明道出了無數(shù)追夢(mèng)人的心聲。
正因?yàn)檫@樣一批批在自己崗位上兢兢業(yè)業(yè)、胸懷夢(mèng)想、絕不言棄的人,才有了我們今天社會(huì)各行各業(yè)不斷創(chuàng)出的佳績(jī)和奇跡。也是他們,為努力一屆屆高考人樹立了榜樣。
高考,讓我們共同享有人生出彩的機(jī)會(huì),共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)。“仰望星空”和“腳踏實(shí)地”并不矛盾,每一個(gè)執(zhí)著追夢(mèng)的人都是值得尊重的。但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路有千萬條,也希望奔波在追夢(mèng)路上的人有更多選擇,把握好人生賦予的機(jī)會(huì),不要執(zhí)迷、放下執(zhí)念。
(作者為專欄作家,山東省作協(xié)會(huì)員,山東媽祖文化交流協(xié)會(huì)辦公室主任)
知識(shí)改變命運(yùn),但一考不定終身
□特約評(píng)論員 宋守山
高考是一場(chǎng)重要的考試。對(duì)國家而言,是一場(chǎng)對(duì)人才的選拔；對(duì)社會(huì)而言,這是一場(chǎng)公平的“比賽”；對(duì)個(gè)人而言,是成長中一次難忘的記憶。也因此,每年高考都備受矚目,不僅高考作文題會(huì)成為6月7日這天的熱點(diǎn)話題,這也包括一些考生的故事,比如那些參加過多次甚至十幾次高考的考生們。然而,無論是何種“執(zhí)著”,應(yīng)該知道的是,雖然高考對(duì)個(gè)體成長具有重要意義,但這種意義不是絕對(duì)值。
當(dāng)然,在一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中,個(gè)體有選擇自身生活方式和人生的自由。這種自由只要是合法的,就理應(yīng)得到允許甚至是尊重。既然現(xiàn)行法律法規(guī)允許一個(gè)人去多次參加高考,那么從理論上來說,考或者不考,參加多少次考試,考了去不去讀,那都是他們的自由,別人無可指摘。但是,如果因此把高考作為人生之中唯一的選擇,就錯(cuò)誤理解了高考的意義。
高考無論是分高分低,無論是考取了哪一所學(xué)校,都只是人生中的一場(chǎng)考試,雖然這場(chǎng)考試的確很“重要”。但相對(duì)于一個(gè)人漫長的人生來說,又顯得不那么“重要”。畢竟,在此后漫長的人生之中,這樣的考試還有很多。
對(duì)高考的重視,是因?yàn)椤爸R(shí)改變命運(yùn)”。但這種對(duì)命運(yùn)的改變,是知識(shí)可以讓一個(gè)人更為理性,具有更好的邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,特別是具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。這種改變不是一場(chǎng)考試所決定的,而是讀了一所好大學(xué),意味著你接觸優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)比別人更多一些,獲得更好知識(shí)、技能的能力更為方便。這也絕不意味著,你的一生都會(huì)被這場(chǎng)考試所絕對(duì)改變。高考中獲得的“好成績(jī)”,也絕不意味著以后就一定會(huì)有一個(gè)好工作在等著你,更不意味著此后的人生就多么“輝煌”“圓滿”。而沒有考上一所好大學(xué),更不是一種“失敗”。
與一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)尊重每一個(gè)人的選擇一樣,一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)更會(huì)給每一個(gè)個(gè)體不斷成長的機(jī)會(huì)。這種機(jī)會(huì)意味著,只要去努力、去不斷學(xué)習(xí),就能不斷成長,獲得更好的發(fā)展,才能對(duì)國家、對(duì)社會(huì)以及對(duì)家庭做出更大的貢獻(xiàn)。而那些認(rèn)為一場(chǎng)考試就可以決定自己一生命運(yùn)的想法,又與“躺平”的論調(diào)何異呢?
(作者為青島科技大學(xué)傳媒學(xué)院副教授、媒介與社會(huì)發(fā)展研究中心負(fù)責(zé)人)
互動(dòng)留言>>
@維揚(yáng)書生:
人生的成敗不能以考沒考上大學(xué)論,考上大學(xué)后碌碌無為的比比皆是,沒上過大學(xué)卻事業(yè)有成的不乏其人,沒有考上川大的梁實(shí)憑著自己的努力,已經(jīng)成為當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾钠髽I(yè)家就是明證。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)給自己樹立一個(gè)人生目標(biāo),并為之奮斗,但是這樣的目標(biāo)應(yīng)該是“跳一跳,夠得著”的目標(biāo),理想必須要有,就像每一個(gè)考生都希望考上清華北大一樣,但不是每一個(gè)理想都能實(shí)現(xiàn)。梁實(shí)非四川大學(xué)不上的執(zhí)著,不但浪費(fèi)了自己的青春年華,也浪費(fèi)了大量的資源,這樣的執(zhí)著真不值得。
@南京師范大學(xué)潘楨甄:
唐尚珺把自己的人生困在了高考里,有理想,也有執(zhí)念,他需要被尊重和理解,但并不值得世人效仿。因?yàn)楦呖几褚粋€(gè)中轉(zhuǎn)站,它不是一個(gè)應(yīng)該滯留的地方。高考之外,唐尚珺的“B面人生”面對(duì)著許多問題,如母親漸漸老去,自己沒有能力贍養(yǎng)；到了結(jié)婚生子的年齡,自己只能靠著打零工和復(fù)讀學(xué)校的補(bǔ)貼過緊巴巴的日子。這些問題被掩蓋在復(fù)讀之下,但終究存在著,且一天天變得急迫,終會(huì)爆發(fā)。到那時(shí),一切后果都需要唐尚珺自己承擔(dān),他是否承擔(dān)得起,是否能不累及家人,這都需要打一個(gè)問號(hào)。
@李一陵:
通過高考接受高等教育固然重要,但畢竟只是學(xué)習(xí)的一種形式。不管是否考上了大學(xué),也不管考上了什么樣的大學(xué),都只是一個(gè)階段性的結(jié)果。在終身學(xué)習(xí)時(shí)代、數(shù)字化時(shí)代,只要有向?qū)W之心,就不愁沒有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源。即便是從北大清華畢業(yè),學(xué)習(xí)仍要繼續(xù)。
話題征集>>
聚焦一周新聞熱點(diǎn)事件,深度思考,理性評(píng)述,百家爭(zhēng)鳴,激濁揚(yáng)清。親愛的讀者,歡迎您參與“評(píng)論區(qū)”的話題討論,無論是微言片語還是長篇大論,我們都期待您來一吐為快。
郵箱:bandaobianjibu@163.com