摘要：順應(yīng)全球數(shù)字化大潮，緊跟產(chǎn)業(yè)和教育發(fā)展需求，慧科集團(tuán)品牌定位升級(jí)為“高校數(shù)字化人才培養(yǎng)合作伙伴”，致力于數(shù)字化管理人才、數(shù)字化應(yīng)用人才和數(shù)字化專業(yè)人才的培養(yǎng)，打造數(shù)字化人才培養(yǎng)體系的操作系統(tǒng)。
正文：剛剛過去的 2020 年充滿不確定性，但是唯一的確定性在哪？數(shù)字化的重塑。
后疫情時(shí)代，數(shù)字化人才有多熱？根據(jù)脈脈《中國數(shù)字化人才現(xiàn)狀與展望2020》報(bào)告數(shù)據(jù)，疫情后市場對(duì)數(shù)字化人才的總體需求量，相比去年同期增長了 91%，八成職場人認(rèn)為任何崗位均需具備數(shù)字化能力，然而當(dāng)前數(shù)字化人才只占整體白領(lǐng)人群的 4.6%。
質(zhì)量+速度并驅(qū)，數(shù)字化人才培養(yǎng)迫在眉睫
企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求各崗位的人才具備一系列新的數(shù)字化能力。慧科集團(tuán)合伙人、慧科研究院院長陳瀅博士表示，未來企業(yè)的人才都需要具備機(jī)器商，即善于將數(shù)字化能力融合入解決問題的過程。
在慧科研究院 2020 教育科技融合趨勢(shì)前瞻發(fā)布會(huì)上，陳瀅博士以“Digitalent 數(shù)字化人才”為主題探討了后疫情時(shí)代企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路，他基于對(duì)未來 2-3 年教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的洞察，發(fā)布了五大趨勢(shì)，其中一點(diǎn)談到“能力捷徑——快速敏捷的能力形成”。
他表示，企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的根本來自于人。人才能力的形成需要企業(yè)根據(jù)戰(zhàn)略進(jìn)行持續(xù)（時(shí)間）地推動(dòng)（外力）。在經(jīng)典物理學(xué)中動(dòng)量公式動(dòng)量 = 質(zhì)量 X 速度 (p = mv)，這個(gè)公式本質(zhì)上表述作用于物體上的外力在時(shí)間上產(chǎn)生的累積效應(yīng)，這一概念同樣很好地闡釋了當(dāng)前社會(huì)對(duì)數(shù)字化人才能力培養(yǎng)的要求，即在保證內(nèi)容“質(zhì)量”的基礎(chǔ)之上，同樣要提升能力建設(shè)速度，去滿足科技高速發(fā)展所帶來的對(duì)人才能力“沖量”要求。這同時(shí)體現(xiàn)在企業(yè)和高校對(duì)于人才的要求。對(duì)于企業(yè)而言，因?yàn)槭袌鲂枨蟮贡疲Ｍ殘鰡T工能迅速掌握數(shù)字化技能，對(duì)于學(xué)校來說，也迫切需要專業(yè)課程體系與產(chǎn)業(yè)接軌，希望盡快跟上企業(yè)的發(fā)展節(jié)奏，精準(zhǔn)輸送人才。
慧科品牌定位升級(jí)為“高校數(shù)字化人才培養(yǎng)合作伙伴”
國家“十四五”規(guī)劃明確提出，要加快數(shù)字化發(fā)展，發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化，提升全民數(shù)字技能。響應(yīng)國家號(hào)召，培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的急需人才，以慧科沉淀的產(chǎn)教融合經(jīng)驗(yàn)幫助高校完善人才培養(yǎng)體系，慧科集團(tuán)共同創(chuàng)始人、CEO 岳喜偉在 2020 年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目對(duì)接會(huì)上宣布，慧科集團(tuán)品牌定位正式升級(jí)為“高校數(shù)字化人才培養(yǎng)合作伙伴”。
數(shù)字化人才，是指具備較高信息素養(yǎng)，有效掌握數(shù)字化相關(guān)專業(yè)能力，并將這種能力不可或缺地應(yīng)用于工作場景的相關(guān)人才。根據(jù)數(shù)字化能力要求差異，應(yīng)用場景的不同，可將數(shù)字化人才分為數(shù)字化管理人才、數(shù)字化應(yīng)用人才、數(shù)字化專業(yè)人才。
數(shù)字化管理人才：具備數(shù)字化思維，善于利用數(shù)字化帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)推進(jìn)企業(yè)數(shù)字化變革的企業(yè)管理者。
數(shù)字化應(yīng)用人才：基于不同業(yè)務(wù)場景，善于利用新技術(shù)手段提高業(yè)務(wù)效率和價(jià)值的人才。
數(shù)字化專業(yè)人才：專業(yè)數(shù)字化技術(shù)崗位，聚焦數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施打造。
各個(gè)專業(yè)都需要擁抱數(shù)字化
IT 咨詢公司 Gartner 指出，技能的缺乏正威脅著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的進(jìn)程。技術(shù)能力已不再僅僅集中在 IT 部門，而應(yīng)該滲入到各個(gè)組織功能與業(yè)務(wù)體系中，并與軟性技能相結(jié)合，共同促成數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成功。
根據(jù)脈脈《中國數(shù)字化人才現(xiàn)狀與展望 2020》報(bào)告，產(chǎn)品和運(yùn)營崗位是與業(yè)務(wù)場景最緊密相關(guān)的崗位，因此也成為對(duì)數(shù)字化管理人才、數(shù)字化應(yīng)用人才需求最多的崗位類型。大量與銷售崗位相關(guān)數(shù)字化管理人才與應(yīng)用人才需求出現(xiàn)，說明數(shù)字化相關(guān)能力，如運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘分析來提升營銷效果、數(shù)字營銷的普遍采用及營銷自動(dòng)化工具的運(yùn)用、智能化管理客戶關(guān)系與銷售流程等，已成為銷售市場類職位從一線到管理層的重要技能。
各行業(yè)各崗位對(duì)于數(shù)字化人才的需求同時(shí)在高校得到反映。陳瀅博士在近日舉行的第三屆全國高校校企協(xié)同創(chuàng)新育人高峰論壇上表示，現(xiàn)在不僅工程學(xué)科，商科、文科甚至藝術(shù)管理專業(yè)，都在討論數(shù)字化穿透所帶來的影響和人才培養(yǎng)。
打造數(shù)字化人才培養(yǎng)體系的操作系統(tǒng)
在科技和教育的賽跑中，教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于科技意味著什么？意味著你培養(yǎng)的人無法滿足未來新的場景。
人工智能發(fā)生了什么，金融科技發(fā)生了什么？這些跟上層的學(xué)校的教育有關(guān)系嗎？好像很遠(yuǎn)，又好像很近。遠(yuǎn)是因?yàn)閷W(xué)校拿不到一線的數(shù)據(jù)和資源；近是因?yàn)閷W(xué)校培養(yǎng)的人才要進(jìn)入到這些新場景。
所以，我們需要打造新的產(chǎn)教融合平臺(tái)去培養(yǎng)數(shù)字化人才。
陳瀅博士用計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)來比喻這個(gè)新的平臺(tái)，計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)能夠把各種設(shè)備和資源進(jìn)行融合，提供一個(gè)統(tǒng)一的平臺(tái)來支撐上層的應(yīng)用。新的產(chǎn)教融合平臺(tái)也是如此，需要對(duì)行業(yè)和企業(yè)資源進(jìn)行非常高度和專業(yè)的整合，包括數(shù)據(jù)、案例、工具和人才需求等，對(duì)其進(jìn)行分析、能力的解構(gòu)，然后要進(jìn)行新一代的教學(xué)研究。
怎樣把這些行業(yè)資源賦能到高校，從而建立一個(gè)創(chuàng)新的教學(xué)與實(shí)踐模式的平臺(tái)？在整個(gè)過程中，我們都可以用數(shù)字化平臺(tái)和工具來進(jìn)行從底層到上層的支撐，這里面是一個(gè)循環(huán)，需要不斷地迭代。
打造數(shù)字化人才培養(yǎng)的場景化模式
打造數(shù)字化人才培養(yǎng)體系的操作系統(tǒng)后還要做什么？就像我們有了手機(jī)，有了操作系統(tǒng)后，就需要裝應(yīng)用。這里講的應(yīng)用是什么？是各種數(shù)字化人才培養(yǎng)的新場景，例如工作坊、訓(xùn)練營、云實(shí)驗(yàn)、大賽等都是支撐數(shù)字化人才培養(yǎng)場景的模式。在產(chǎn)教融合的實(shí)踐中，慧科探索出企業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練營是培養(yǎng)學(xué)生能力的最佳場景模式。訓(xùn)練營圍繞前沿科技與信息產(chǎn)業(yè)，聯(lián)合行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，在融合產(chǎn)業(yè)需求的基礎(chǔ)上，通過構(gòu)建實(shí)例分析，實(shí)境訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)的“三實(shí)”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和跨界整合能力。在這種模式的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生以真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行全流程實(shí)操，制定目標(biāo)，搭建團(tuán)隊(duì)，分工協(xié)作，公開答辯，后期復(fù)盤等，在這個(gè)過程中將理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加深對(duì)專業(yè)和未來工作崗位的理解，掌握面向未來職業(yè)所缺的“軟實(shí)力”。
靈鹿實(shí)驗(yàn)平臺(tái)助力高校數(shù)字化人才培養(yǎng)
慧科緊跟前沿科技和產(chǎn)業(yè)需求，早就開展數(shù)字化人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐，并得到《人民日?qǐng)?bào)》的多次關(guān)注和報(bào)道。慧科 CEO 岳喜偉表示，“過去十年中，慧科進(jìn)行了 4 次融資，這些所有的融資，都投入在數(shù)字技術(shù)支撐平臺(tái)和培養(yǎng)體系的研發(fā)上”。
十年磨一劍，基于踐行產(chǎn)教融合 10 年的深厚經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)基礎(chǔ)，慧科把沉淀下來的數(shù)據(jù)、案例和資源凝煉成慧科的數(shù)字化人才培養(yǎng)平臺(tái)——靈鹿實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。作為數(shù)字科技與教學(xué)運(yùn)營的結(jié)晶，慧科靈鹿實(shí)驗(yàn)平臺(tái)以數(shù)字技術(shù)賦能產(chǎn)教融合，深耕人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、智能物聯(lián)、集成電路、金融科技、新設(shè)計(jì)、新媒體營銷等十大方向，積淀產(chǎn)業(yè)實(shí)踐精華，助力區(qū)域數(shù)字產(chǎn)業(yè)人才供給。目前，慧科與全國高校合作的基于靈鹿實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的企業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練營已累計(jì)舉辦 300 多場，參與學(xué)生 18000 多人。
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